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- 来源：郴州市第二十二完全小学
- 作者：韦琦
- 发布时间：2018-06-15
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学期伊始，又接到了教学六年级的任务。起初，我是老大不愿意的，别说任务多繁杂了，更主要的是，带不亲哪，比后妈还不如！我想，忍忍吧，一年而已，马上say goodbye！报到了，孩子们听说换了老师，老大不高兴，有些重情感的还哭了，我长叹一口气，
学期伊始，又接到了教学六年级的任务。起初，我是老大不愿意的，别说任务多繁杂了，更主要的是，带不亲哪，比后妈还不如！我想，忍忍吧，一年而已，马上say goodbye！
报到了，孩子们听说换了老师，老大不高兴，有些重情感的还哭了，我长叹一口气，你们眼里啥时才有我啊！
硬着头皮，抱着“精诚所至，金石为开”的信念，我开始了本学期的教学。渐渐的，我明白了……
勿往心里竖屏障
许是我多数时候不凶吧，很快，孩子们竟主动和我混熟了，一个人走在路上，会忽然有几个孩子从后面拍我的肩膀，挽着我，亲昵地和我有一搭没一搭地拉家常；或是有几个孩子大老远的就会喊我，直到我答应为止；还有好些乖巧的孩子总爱讨好我：“老师，你明天上的内容，我早就预习好了，书都写满了！”成绩最差的学生也不畏惧我，竟敢陪我走路聊天；看见以前教过的学生来看我时，他们会大声喊：“老师，以后我们也一定会来看你的，还给你带礼物！”我常常心里暖暖的，有时觉得他们简直不像六年级的学生，唉，到底只是孩子，挺感恩的，是我把他们想复杂了！与孩子之间，哪来那么多隔阂啊，是我之前把他们想生分了，之前多余的忧虑简直是庸人自扰。人啊，千万别先入为主，在自己与别人之间划鸿沟。日久见人心，真诚以待，还怕走不进他们的心吗？
动怒之前要三思
那一次，那个小家伙把我惹火了。看他，本来成绩就差，这次我突袭，竟查出他没写语文作业，我大发雷霆：“你多久没写作业了？是不是以前也没写，想蒙我？”他哭哭啼啼，指天发誓，说就这次忘了，我认为他在狡辩，懒得理他，谁知他哭得更大声了，一把拿过我桌边的手机让我给他家长打电话，电话通了，家长再三表示就昨天特殊情况，孩子没写，平时都写了，还连连道歉，感谢老师的关心。一时我也懵了，我忽然觉得自己怎么这么不理智，为什么不就事论事？为什么不问前因后果？因为他成绩差我就预先选择不相信他吗？我这样做究竟带给了孩子什么？回想那天我的课堂，一生气吼三吼，孩子抖三抖，轻松的课堂瞬间紧张了起来，原本想回答问题的孩子也变得战战兢兢，如履薄冰，之前的亲昵荡然无存。我是想要他们安静点，可难道是这种一潭死水般的安静吗？这还是我的初衷吗？我骂孩子目的是什么？唉，别把自己变成泼妇，动怒往往适得其反，伤人伤己，须慎之又慎啊！
迎难而上方知乐
意外地，我们班的合唱可以到学校展演了，我却连连叹气，对于最不擅长搞活动的我来说，真是个老大难题。服装，道具，排练……一堆的麻烦事，我头大如斗，真想摞挑子了。可当我把这个消息告诉孩子们时，他们却一脸兴奋，满怀期待。在副班主任，音乐老师和家长的大力支持下，所有的困难，我们共同克服了，展演那天，孩子们斗志昂扬，家长们极力捧场，他们的热情瞬间感染了我，看着孩子们激动的笑脸，连男生都在搞笑地卖弄妆容，我忽然倍感欣慰，我觉得我们的距离似乎又小了一点，辛苦是不会白费的，原来，只要肯去做，事情也没有想象中的那么难啊。是孩子们给了我这份勇气与坚持，不然，怎能收获快乐与荣光？
……
点点滴滴，不及赘述。渐渐的，我也有了一种即将临别时的不舍了。与其问我，教会了孩子什么，不如问，孩子教给了我什么，我想，所谓教学相长，大抵也可以如此吧！
