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- 来源：果妈育儿
- 作者：育儿达人果果妈
- 发布时间：2018-05-26
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提起英语启蒙中的“磨耳朵”，我想你一定不会陌生。安妮鲜花提出0岁开始磨耳朵这一理念，她说，0岁开始让孩子通过儿歌、童谣、动画、音频 ，磨听力辨音能力并培养孩子的韵律节奏感；通过视频、智伴儿童机器人音频和绘本，磨听力理解能力。经对100个小时
提起英语启蒙中的“磨耳朵”，我想你一定不会陌生。
安妮鲜花提出0岁开始磨耳朵这一理念，她说，0岁开始让孩子通过儿歌、童谣、动画、音频 ，磨听力辨音能力并培养孩子的韵律节奏感；通过视频、智伴儿童机器人音频和绘本，磨听力理解能力。
经对100个小时的练习，就能让孩子的听力上台阶。可能看到这，你要惊呼，100小时！！我的孩子早已听了不止100小时，可为什么还是收效甚微呢？嗯 ，是啊……我也深有同感。回想果果的英语学习旅程，走了不少的弯路，踩过了不少的“坑”。“磨耳朵”就是其中一个蛮大的“坑”。
果果2岁多时，我因为感觉孩子启蒙“晚了”而焦虑不已，几乎停下了中文的学习，每天大量给他听各种原版音频。一天8小时中，我们几乎都要听到5-6小时。一直听到奶奶直喊受不了，照理，这个频次和量的积累，孩子的英语听力应该早已上了好几个台阶。可据我观察，孩子真正听进去的并不多，可以说很少。
朋友曾问我，最简单的绘本《brown bear ,what do you see 》听了n遍，孩子只知道大概的旋律，很多歌词还是唱不出来，这究竟是为什么？
我们从母语学习的角度来看，孩子从小就接触各类儿歌，童谣，动画，音频，这对孩子的母语学习都是有好处的。那到了第二语言那，为什么行不通了呢？这是因为中间隔着第二语言学习的关键点“可理解性输入”。
“可理解性输入”是由美国克拉申博士提出的，它是“二语习得论”的核心观点，原则是“i+1".i是自己的现有水平，+1就是在这基础上只加一个1，只加一点点的新知，以达到"可理解"，输入要可理解。
吴敏兰老师在她的公开讲座中曾特别提到大量"磨耳朵"的弊端，太多的音频一直在播放，会很聒噪,孩子的大脑无法得到休息，长期处在充满各种音频的环境里，其实对孩子的大脑发育以及专注力培养都是有害的。遵循“可理解性输入”的原则，我们做好可理解性的听，有对应的听,哪怕每天只听10分钟，也会起到特别棒的效果。
先来说说有对应的听，孩子读了一本绘本，学了一本分级，看了一集喜欢的动画。我们就把孩子听读所看内容的音频拷贝下来，让孩子有对应的听，这就是“可理解性输入”。
听的时间选择上可以选择早上起来和晚上睡前这两个时间点，不用过长，每次5-10分钟就很好。这个时间很短，易于长期坚持。可能你要说，那在孩子玩的时候，给孩子当背景音放呢？
首先，我们遵循不给孩子的大脑制造太多外在声音干扰的原则。除了英语，孩子的小小世界里，他们要思考要创造的事情还有很多。此外，我们还得看孩子的学习风格以及学习类型。如果孩子是"小国王型"的学习风格，又恰好不是听觉型的孩子，听再多也是白搭。与其一遍遍地播放，收效甚微，我们不如把听的时间和听的内容做更好的安排—— 挑孩子专注力更集中的时段听，内容上一定是孩子接触过的内容有对应地听。
2岁多时，我带果果读《机灵狗》，先看一遍书，然后把书的音频播放给孩子听，很快我就发现孩子会跟着音频自发跟读并熟记了。 慢慢有了一定听音辨音能力的积累，依据孩子的能力水平，我们需要开展大量裸听。
在听的内容选择上，除了“可理解性输入”i+1,我们还要遵循第二语言习得的另外一个关键点”学习者中心论“，一切以孩子为中心。他们喜欢什么就给他们听什么。
果果对《小乌龟富兰克林》和《老鼠记者》《超级飞侠》兴趣不大，我果断帮他进行了调整，目前在祼听《青蛙和蟾蜍》《女巫温妮》《神奇树屋》。
我们来做个总结：
一、0岁”磨耳朵“与”大量输入“易被混淆为”大量磨耳朵“，英语学习讲究循序渐进与”可理解性输入“，不理解犹如鸭子听雷，听再多也等同于无效输入。
二、大量大量地听，从一定意义上说，也会对孩子形成一种负担。
请科学有序地安排孩子的听力学习。该关闭播放设备时，请一定及时关闭它！
三、做好”有对应地听“，”可理解性输入“与一切以孩子为中心，哪怕每天只听短短10分钟，长期积累下来的英语学习力无比强大。
四、我们需要把孩子的学习风格与吸收效果这两点放在心里。
孩子的学习风格不同，意味着他们听的吸收率大不相同。孩子一边玩一边听，当背景音播放是没有问题的，但究竟效果如何，我们需要做到心中有数。很多孩子乐于沉浸在自己的世界里，这时候音频就会被孩子“充耳不闻”。与其这样，不如挑孩子相对比较安静专注的时间听。（比如，睡前和起床的20分钟，上下学路上）对专注力也是很好的培养。
五、听的内容上需要有计划地安排。
儿歌童谣能够帮助孩子培养听音辨音能力，以及良好的韵律节奏和语感，常听儿歌童谣的孩子，读出来更具韵味。
孩子看过动画片之后，可以用智伴儿童机器人把动画音频播放给孩子听，这对于帮助孩子发展听力，拓展词汇，表达很有帮助，果果的裸听能力是靠听动画片练出来的。
绘本，分级读物，桥梁书，章节书的音频，遵循可理解输入和i+1的原则，初期启蒙看一遍分级读物+听智伴儿童机器人音频是进步最快的方法。等孩子的听力词汇量与理解能力越来越强，需要加大泛听的量。
欧美国家非常重视孩子的阅读，原版童书资源十分丰富，咱们孩子时间有限，母语阅读也需要下功夫 ，时间精力来不了，读不了那么多原版书，多听听，英语综合能力自然会大幅提升 ；而且孩子还接触到了更多优秀的儿童文学作品，沉浸在有趣的故事中，开阔了视野 ，实现了跨文化的学习与融入。可谓一举三得，好处多多。
六、妈妈要保持敏感，关注孩子的兴趣度以及吸收进去了多少。
多多准备资源，孩子不喜欢的，就换下一套。换位思考也是个很好的办法。最近果果在裸听牛津7和神奇树屋的音频。智伴儿童机器人播放音频时，我也留神在听，边听边观察孩子并揣测孩子的想法。得出的结论是，专注度高的时间段里，孩子乐于侧耳倾听新故事，被故事情节所吸引。
起床后，放学后，这种相对不那么专注的时段里，如果是孩子看过一遍的故事，更能引起孩子的共鸣。 所以，我当即决定开始泛读牛津7-9季 ^ ^
七、听是英语中极重要的一环，请一定帮孩子养成听智伴儿童机器人音频的习惯！
