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- 来源：美玉心灵树洞
- 作者：张瑾
- 发布时间：2018-05-17
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好了啦！我承认，这次是我的困惑和焦虑……我家小姑娘:晓晓，刚满10周岁，小学四年级。当年，4岁半才让她上幼儿园，只上两年，也没上学前班，直接上的小学，更别提什么特长班、兴趣班、补习班，统统都没有上过。唯独，从二年级开始一直在学长笛，我这没啥
好了啦！我承认，这次是我的困惑和焦虑……
我家小姑娘:晓晓，刚满10周岁，小学四年级。当年，4岁半才让她上幼儿园，只上两年，也没上学前班，直接上的小学，更别提什么特长班、兴趣班、补习班，统统都没有上过。唯独，从二年级开始一直在学长笛，我这没啥高雅志趣的人，并没有什么音乐素养，她爹吧，偶尔听下音乐，也就“班德瑞”级别而已，说明并非家庭环境熏淘。当时，晓有个好朋友，一直在学长笛，晓也就主动跟我说也想去学，就这样一直学现在，在校外跟老师学专业课，后来进了学校的管乐团。
事情是这样的，长笛老师与我联系，建议把孩子入门级的长笛换成更专业一点的，为了年底孩子更好地通过长笛5级的考试。我心想那就换呗，纯银笛头的专业长笛，近2万人民币，如果更换了以后，还是想孩子能一直学下去，毕竟掌握一门乐器，不断提升音乐素养，对孩子也挺好的，只是，这可不再像以前，就是学着好玩了，我觉得还是慎重些，决定跟她聊聊，问问她：还愿不愿意一直学下去，考级也是一路考下去？
我得到晓的答案是：“妈妈，那我不想学了。”我问她为什么？她似乎并不想跟我细聊，并表现出不耐烦。心想：孩子一定有她的理由，也别逼她了，在孩子有情绪的时候，不能逼孩子谈他们不想谈的事儿，看来，这事儿还是先缓一缓吧。
嘴上说着“先缓一缓吧”，其实，谁都不知道，内心掀起了狂澜。
之前，晓已经通过了专业三级的考试，有时偶尔也会说：“妈妈，我吹一段笛子给你听吧……”平时，更是积极参加学校管乐团的排练和演出，我就以为，她是喜欢吹长笛的，前不久，还被她的专业课老师，推荐去参加香港一个音乐节的选拔赛，说实话，我的内心多少是有些优越感的，心想，我这个大老粗不懂音乐的妈妈，居然有一个喜欢音乐的孩子，很是骄傲与欣慰。所以，当晓说出她要放弃时，上面的这一切美好，似乎立刻幻灭了，于是，我真的开始非常焦虑，没事总想着这件事，说“崩溃”有些夸张，但是感觉，就在那边缘了。
作为一位心理学准专业人士，每每有情绪来袭时，我不能让其一直深陷其中啊，在郁闷了几天以后，我决定好好思考一下：“我究竟怎么了？这个焦虑在说些什么？”
最终，我终于想清楚了，为什么孩子放弃，我会崩溃？因为，那个焦虑后面，是我对孩子平庸的深深恐惧……
一直以来，晓没有学过任何兴趣班、特长班啥的，说白了，妈妈们、亲友们问起来的时候，似乎没有任何可以炫耀的资本；好不容易会吹个长笛，还放弃了。（天啊，晓居然变成我可以装点脸面的工具，太令人汗颜。）
其次，在我的观念里，女孩子就是要精通“琴棋书画”，（看看多可怕，我自己一样乐器都不会，却在苛求孩子）。如果，晓将来可以把长笛作为她的热爱，等她长大后：亭亭玉立、长发及肩，一袭白色长裙，立于舞台中央，多么超凡脱俗、优雅高贵！而晓的放弃，就等于把这个美丽梦想彻底撕碎了。我在晓的身上，寄托了我自己对完美女性的期许，也就是说：我自己没有做到的部分，外包给了女儿。我真正的担心是：晓将要沦为一个平庸的，没有任何光彩的人……
在我的心里，没有任何特长的人，就是失败的人、就是loser；没有任何特长的人就是粗鄙的、没有生活情趣的人，终身将过着浑浑噩噩、无趣的生活，没有人喜欢，没有朋友……没有特长的人就是没有价值的，没有价值就是不值得爱的。
我完全忽略了，无论是名人还是身边的人，那些让我们喜爱并且愿意亲近的，并非完全是那种十项全能、光彩夺目的吧，我们倾心的：是他们的真实与善良，是他们的人格魅力，而并非百分百因为他们做了什么。
一个真诚善良的普通人，拥有着让自己幸福快乐的能力，也因此感染着周边的环境，我想，这才是最优雅的高贵吧，我希望晓成为这样的孩子，她的幸福与快乐，只有她自己说了算，而非在我们的逼迫之下，成为装点父母门面的工具。
写到这里，泪目了，为自己的虚荣，差点伤到孩子。同时，也有一点点庆幸，没有在自己都没有想清楚的前提下，仓促做什么决定。“没有特长的人就是没有价值的，没有价值就是不值得爱的”我也意识到，最深层的原因：还是我对自己平庸的恐惧与不接纳，并且把这份恐惧与不接纳投射给了晓。
我这么简单粗暴的单线思维，把我推向了失望的悬崖，也差点把晓逼上困境：因为，传统思维里，不是教育我们要坚持吗？人都是有惰性的，学习乐器，学习很多知识和技能，就是要反复练习，本身就是枯燥的，孩子该逼还是要逼的，不打不成材啊！
讲真，我不是没有犹豫过，不是没有想过：是不是再让晓坚持一下？这让我想起自己很喜欢的主持人：董卿，她的成长经历，想必朋友们已经很熟悉了，她有一个狼爸，对她严厉异常：不准买新衣服，不准照镜子，每天要练多久的字，每天要看多久的书，不达标就严惩！
高中开始，假期就必须出去勤工俭学等等……也就是说：当年，作为一个孩子，她压根没有玩耍的时间，过着超负荷的生活，以至于董卿在一次采访她的节目中，哭诉：甚至觉得自己不是爸爸亲生的。
当然了，你可能会说：如果不是这样严厉的爸爸，哪有今天的董卿。没错，今天的董卿，才华横溢，腹有诗书气自华，光彩照人，这些都是她以失去童年的快乐为代价换来的。没有对错评判，如果你也希望孩子卓尔不群，成为特别杰出的人物，失去童真欢乐，那就是必然，也是必须要承受的，这只是一种选择而已。
真正的坚持、永不放弃的美德，是基于自己对所做事情发自内心的钟爱，而非迫于外界不得不做的压力与惩罚，如果是这样的坚持，我宁可不要。我不希望晓为了所谓的标准，而失去自我判断，变得盲从，成为一个没有自主性的人。
后来，跟晓去外面吃她爱吃的披萨时，母女俩走在路上，有说有笑，我见气氛不错，就问她：（母女对话如下：）
妈：“晓，可不可以告诉妈妈，究竟是什么原因不想再去学长笛了呢？无论什么原因，妈妈都能理解。”
晓：“没啥，不想学了呗，因为，又是专业课，又要排练，我都没有时间跟小伙伴一起玩了呢。”
妈：“哦哦，原来是这个原因啊，确实，跟小伙伴玩，也是一件特别重要的事情。”
晓：“对呀，我在学校就想着抓紧时间把作业写完， 就是为了能和小朋友多玩会呢。”
妈：“这样啊，明白了，晓晓，那你可不可以告诉妈妈，那你当初为什么要去学呢，而且还学了那么久了已经？如果就这样放弃，有些可惜。”
晓：“当初就是觉得很好玩啊，很新奇，没啥。现在，要练习那么久，还要排练，太占用时间了，我就是不喜欢那种，还要布置作业的兴趣班，我喜欢学校的化学兴趣班，也喜欢物理兴趣班。对了，妈妈，悄悄告诉你：我最喜欢的课就是科学课和美术课。”她在说自己真正喜欢的东西时，我留意到：小家伙摇头晃脑，满脸的神采，开心极了。
妈：“嗯，了解了，那我最后再问你一次，真的决定不学长笛了？”
晓：“决定了，妈妈。”
妈：“好的，妈妈尊重你的决定。”
母女俩结束完对话，走在傍晚的夕阳里，街景被镶上金边，一切都是那么美丽动人，我仿佛也从那个焦虑无比的情绪里走了出来。
如果，你问我：“面对孩子无法坚持，想放弃，无论是学习还是其它，怎样才能不焦虑？”其实，非常简单，请你诚实地问问自己，这个坚持，是你的需求，还是孩子的需求。就好像我，想让晓坚持学长笛，是为了装点我的门面，让晓替我完成对完美女性的追逐与梦想，那不是孩子的需求，孩子不该替我背负。
有位心理咨询师写了这样一个案例，他有一位来访者，称其5岁的儿子，只要一看到书就开始呕吐，非常不适。当时，咨询师拿出孩子最喜欢的奇趣蛋（一种巧克力加小玩具的组合），还有一本孩子读的绘本，只见那个孩子兴高采烈地跑到客厅，一边吃着巧克力，一边津津有味地看起书来，并未见呕吐的现象。
孩子妈妈惊讶坏了，情况是这样的：
孩子妈妈非常重视儿子的早期教育，从婴儿期起就经常陪孩子做亲子阅读，刚开始是读一些简单的儿童绘本。后来，在一篇育儿文章上看到，别人家五岁的孩子已经开始读唐诗宋词和世界名著了，考虑到不能输在起跑线上，也决定要给孩子挑选有营养、有难度、高质量的名著滋养孩子。她又在某育儿书上学习到，让孩子一边用手指点着字，一边读，有利于孩子识字。于是，每天睡前，她都逼着孩子用手指点读四大名著一个小时。结果，神童培养计划刚刚进行了两个月，把自己累得不轻的同时，孩子反而出现了看见书就恶心呕吐的症状。
看到了吧，读四大名著是孩子的需求还是妈妈的需求，答案已经很明显了吧，咨询师什么都没有做，他只是在一开始，以实际行动让妈妈看到，什么才是孩子真正的需求。
如果晓真的喜欢长笛，那她一定会跟我，像说起化学兴趣班一样，兴致盎然，孩子刚开始是对什么都新奇，可以多尝试，如果两年多的坚持，（时间并不短）她还没有爱上，说明不是真爱，孩子最诚实，不会矫饰自己。
喜欢什么、厌弃什么，是该坚持还是放弃，孩子心中自有定论，长此以往，他就会知道如何追随自己的内心，清晰自己要的是什么……
我相信，她有自己喜欢的事情，大千世界，等着她去一一探索，找到了，不用我说，她自然会去坚持，并且一定会乐在其中……为什么孩子放弃，父母会崩溃？说来说去还是因为你对孩子的期待，是期待他完成你没有完成的梦想，成为你想成为的人，那如果孩子选择放弃，就等于拒绝了你，等于拒绝帮你实现梦想，梦的破碎，谁都会崩溃啊。
请让孩子承担起自己幸福生活的主宰吧，看清这个界限，我们就会平和很多……
在对待孩子做抉择的时候，需不需要坚持，并不是父母说了算，请尊重孩子自己的选择。我知道，你一定会说：“哪个孩子不爱玩啊？孩子还是需要大人引导吧，如果，任由孩子的性子，那岂不是一事无成？”说到底，我们所有的决定，还是因为对平庸的恐惧。
如果，你想要孩子拥有自由自在的童年，那就要接受ta将来只是一个快乐知足的普通人，如果，只是你想让孩子杰出而优秀，那么就要承受孩子被逼迫，失去童真与自由的痛苦。同时，看清楚，成为更优秀的人，是父母的需求还是孩子自己的需求？没有对错，只是选择而已，而这一切都建立在对孩子的尊重之上，孩子就是孩子，他们不是还没长成的半成品，他们是缩小一点的独立的人，有自己的人格、喜好与尊严。
愿每个孩子，都可以看自己爱看的书，做想做的事情，成为自己的主人，拥有喜怒哀乐自己可以主宰的、最丰富多彩的一生。本期的智伴课堂就结束了，谢谢您的收看！
